MADRID.- Encontrar un alumno español en el colegio madrileño Pi i Margall cuesta trabajo. En los pupitres apenas se observan tres, dos, uno o incluso ningún estudiante autóctono. No deja de ser una paradoja que en pleno centro de Madrid, en un barrio emblemático como el de Malasaña, exista un centro público donde haya clases enteras en las que no existe ni rastro de alumnos españoles.
En el aula hay buen rollo, ni un atisbo de choque de culturas, a pesar de la procedencia de los pupilos: Tanzania, Ecuador, Santo Domingo o Rumanía.
John Jairo es ecuatoriano y aterrizó el miércoles pasado en la escuela. Está en una clase aparte, ya que Pilar, la profesora de compensatoria, debe revisar su nivel: "Tiene 6 años, pero no sabe leer. Reconoce las vocales, pero no las otras letras. Viene de Barcelona y habla catalán. Muchos llegan con dos años de desfase curricular", explica la maestra.
A pesar de las dificultades que conlleva un centro donde el 70% de los alumnos es de origen extranjero, con 21 nacionalidades diferentes, el equipo directivo del Pi i Margall ha hecho de la necesidad virtud y combate la adversidad con esfuerzo, entusiasmo y una atención especializada. De esta forma, las clases de lengua se desdoblan en tres grupos en función del nivel de cada alumno; hay una hora diaria de español durante la que se aprende el vocabulario con métodos lúdicos y existe un plan de acogida para el alumno que llega nuevo al centro.
Los casos del Pi i Margall, del Antonio Moreno Rosales en el barrio de Lavapiés o del Pío XII en plaza de Castilla son un botón de muestra del imparable éxodo de los estudiantes españoles de la escuela pública hacia la concertada o la privada, lo que está provocando que algunos colegios públicos se estén convirtiendo en guetos de inmigrantes.
"El gueto lo estamos creando los propios españoles porque somos los que nos estamos yendo. Nos retiramos pensando que no se da calidad en la enseñanza, cuando no es así. Los alumnos extranjeros aprenden rápido y cogen enseguida el nivel", explica Mamen Prieto, la directora del colegio Pi i Margall, anteriormente llamado General Sanjurjo. Mamen pretende recuperar a los alumnos españoles para que puedan disfrutar de un colegio público en pleno centro de Madrid, que está comenzando a aplicar la enseñanza bilingüe de inglés en fase experimental y que va a implantar el uniforme escolar a partir de diciembre.
Sin embargo, la situación modélica del colegio Pi i Margall no se repite en otros centros, también con una fuerte concentración de inmigrantes. Los profesores se quejan de que las clases "están ingobernables" y de que las explicaciones son cada día más elementales para poder mantener la atención de los alumnos: "El nivel de la enseñanza es vergonzoso. A veces el niño se tira el año entero sin libros, cuando sabemos que la Comunidad de Madrid concede becas y vemos a los padres gastarse el dinero en otras cosas", se queja una maestra con 25 años de experiencia a sus espaldas, que prefiere mantenerse en el anonimato.
